Los evento académicos nacionales e internacionales  han servido para acercar a diferentes investigadoras e investigadores con objetivos comunes. Es el caso del presente texto, donde la necesidad de analizar el desarrollo de habilidades lectoescriturales  en las Instituciones de la Educación  Superior perspectivas diversas reúne  las investigaciones en torno de la literacidad y alfabetización realizadas en distintas universidades latinoamericanas.

Quienes aquí se presentan son académicas/os comprometidas/os con los procesos de enseñanza-aprendizaje  que relacionan su práctica docente con la exploración  de los entornos educativos,  las necesidades  de mejora  docente  y  la intervención áulica  en temas de alfabetización. Los capítulos contienen propuestas de esquemas didácticos, académicos e incluso administrativos que buscan apoyar  el egreso de excelentes  ciudadanos  través de   la alfabetización disciplinar. La comprensión  lectora y el dominio  de la escritura son habilidades  fundamentales tanto  para la vida académica  como para la vida cotidiana.